手作/拼豆/烘焙
手作、拼豆与烘焙
先从选图、摆豆、和面或装饰开始；手上有事可做，沉默也不会尴尬。
本期活动与兴趣登记
查看并登记意向 →
桌游/剧本杀/手游
桌游、剧本杀与手游
不把所有玩家放进同一种局；会按游戏目标、熟练度和交流意愿匹配。
露营/郊游/轻舍
露营、郊游与轻舍
从短距离郊游到露营，再到轻舍短期入住；每一级都单独了解和人工确认。
我的兴趣愿望
从一个小小的选择，
开始靠近喜欢的生活。
- 1想做什么？
桌游、拼豆、烘焙、人工智能创作、散步
- 2喜欢怎样的交流？
先打字、一对一、小组一起
- 3愿意怎样开始？
先旁观、直接参与、先了解
整理我的体验意向 →这里只表达兴趣，不代表自动匹配或安排。
常见问题
01可以不说话吗？›
可以。你可以选择只看、先做一件手上的事，或用文字说明自己的需要；不会被要求公开自我介绍。
02可以只待一会儿吗？›
可以。停留多久由你和工作人员提前确认，也可以在活动中暂停或离开，不以待满全程评价参与。
03第一次如何到访？›
提交体验意向后，工作人员会逐项确认时间、地点、同行方式与退出安排；未确认前不会形成正式预约。
给家长和想进一步了解的人查看从居家到第三空间的参与路径展开
不用第一次就走进陌生人群
先让一个人和一件事变得熟悉
“出门”不是第一步。第一步可以只是看见、文字聊几句，或在网上一起玩一局。等兴趣和关系有了真实感，再把见面距离一点点拉近。
01先在网络上看见 先看空间照片、活动人数和当天流程；可以只用文字问一个问题，不要求开麦或视频。
→02先做一次网上游戏搭子 按游戏、时间和交流方式匹配，先一起完成一局；不要求立刻加私人联系方式。
→03交一张愿望清单 只说明想做什么、想和怎样的人一起、哪些事情会有压力，不用讲完整经历。
→04在家附近短暂见面 选择本人熟悉的公共地点，先见15—30分钟；可由家长或工作人员陪同，也可以见到后就离开。
→05和熟悉的人一起去 由已经玩过游戏、见过面或聊过兴趣的搭子同行，把“去陌生地方”变成“一起去做熟悉的事”。
→06进入第三空间 保留同一搭子、活动和退出方式；第一次可以只待一小会儿，下次再决定要不要延长。
愿望清单先告诉我们
先告诉我们
你希望遇见怎样的搭子
愿望清单不需要写姓名、学校、诊断或住址。它只帮助工作人员理解共同兴趣、交流节奏和第一次见面的边界。
愿望搭子卡 · 当前选择
先选一项想一起做的事情
搭子偏好待选择 · 接触方式待选择
这里只形成匹配意向，不会自动找到或联系真实同伴。正式匹配由工作人员根据共同兴趣、参与边界和当期情况人工确认。完整策划与参与路径查看活动细项、同伴匹配和持续参与方式展开
如果出门、见人或上学
现在都很困难
不是把人从房间里“拉出来”，而是把门外那一步拆小。请选择目前最接近的处境，看看第一次接触可以怎样降低压力。
“不是我不想改变，是一想到要出门、见人、解释自己，身体就先退回去了。”
真正卡住的地方
从卧室直接跨到陌生线下活动，距离太大；越被催促，越容易把活动也理解成新的任务。
01先在家里接触 先在线看空间照片、当天人数和活动流程；也可以只和固定工作人员聊一个感兴趣的话题。
02把到场距离拆小 第一次可以只到楼下、门口或停留10分钟；允许家长陪到约定位置，不把“进门”当成必须完成的目标。
03从可承受的活动开始 到场后先保留熟悉物、耳机和独处位置，从旁观一局、试一个工具或拿一份材料开始。
04留下一个愿意再来的理由 离开前只确定一个很小的下次可能：同一时段、同一位置、同一联系人或未完成的小任务。
手作、拼豆与烘焙
不必先找话题，先让双手做一件喜欢的东西
喜欢安静动手、对自由聊天有压力，或希望从一件可以带走的作品开始的青少年
自由手作拼豆选图共同拼图蛋挞桃酥蛋糕装饰点心包装
不需要先选“大方向”。点一项最接近的愿望，就会把它直接带入体验意向。
可以只看材料、选图或闻一闻烘焙的味道；不点名介绍，也不要求当场和别人交换作品。
优先按材料、作品风格和安静程度匹配搭子，让交流围绕“怎么做”自然发生。
工作人员准备材料、拆解步骤并处理工具安全；卡住时提供示范，不用完成速度比较能力。
带走一个小作品、一份点心或一个未完成但愿意下次继续的计划。
一次活动怎样进行可缩短、可中途退出，也可以只完成第一步
- 01
10分钟：看材料并选择座位
- 02
45—75分钟：独立制作或两人搭作
- 03
10分钟：整理、带走作品或留下下次继续
不是从陌生人直接变成“活跃成员”
第三空间把靠近拆成五级。停在哪一级都可以，是否继续由参与者自己决定。
01看到 先知道这里有什么浏览活动、照片和规则，不登记也可以离开。
02观望 到场看看，不必加入熟悉空间、人员和声音，保留沉默与退出。
03体验 只参加一项小活动从一局游戏、一个作品或一个小岗位开始。
04归属 找到稳定搭子与节律愿意时再形成固定到访、固定项目或小队。
05贡献 把兴趣变成真实贡献担任助教、发起活动、维护设备或完成项目。
“粘度”不是把人留住
而是让下次回来更容易
对长期居家、社交敏感或暂时无法上学的同学，真正有效的持续性来自熟悉、可预期、小完成和自主选择。
尽量保留同一联系人、同一位置、同一搭子和可预期流程，减少每次重新适应。
一个未完成的原创角色、一项待升级的装备或下局还想尝试的角色，会形成自然期待。
完成一局、一个零件、一份点心或一个真实岗位，让参与不只停留在“被帮助”。
本人选择下次做什么、和谁一起、待多久；被尊重的决定权比签到更能支持持续参与。
一次没来不等于退出。工作人员可以保留位置和任务，但不连续催问、不制造亏欠感。
活动热闹不等于体验友好
可以旁观、加入、换组、暂停或退出；不以“坚持到底”评判参与者。
按兴趣、节奏、音量和表达意愿匹配，减少随机社交带来的消耗。
热闹区、安静区和独处位置并存；冲突先分开，安全后再处理。
无收入者可免费参加基础活动；也可通过清洁、维护或协助活动换取饮品和材料。
作品、活动和岗位尽量有真实用途，让行动被看见，而不是再多上一节课。