今天的小组活动以“你做过哪些让自己感觉特别欣慰，能够体现自己价值的事情？”为主题展开。一开始，同学们就积极发言，让我对他们有了更深入的理解。
小玥首先分享了她六年级时的一段经历。她回忆说，曾经被父母强迫练钢琴，内心非常抗拒，甚至一度想要放弃。在长期被安排的生活中，她逐渐感到压抑和失控。最终，她选择与妈妈发生冲突，之后坦诚沟通，并主动提出写一份协议来规范彼此的行为。协议达成后，家里的氛围明显轻松了，彼此的关系也更加和谐。她很欣赏自己当时的勇敢与清晰，感受到一种前所未有的力量。
随后，小辰讲述了自己曾帮助朋友渡过心理危机的经历。她回忆起初中时，朋友突然发来一些带有告别意味的信息，比如“谢谢你一直以来的照顾”“以后你要好好的”等。她立刻意识到情况异常，迅速拨打电话联系对方，并陪伴聊天、耐心倾听，直到朋友终于倾诉出因家庭变故而深陷的痛苦，甚至有了轻生的念头。小辰勇敢地分享了自己曾陷入低谷、产生过类似念头的经历。那种坦诚和共鸣的力量，让全场沉默又感动。
小开同学也谈及在家庭面对父母冲突时，如何想办法平衡双方的一些做法，尽力不让父母之间有更大的裂痕。
在这次分享中，小玥通过与家长建立协议、主动表达诉求、重建亲子边界，为他人树立了理性沟通与自我主张的榜样（为此我们制订了少年拾堂地用亲子共建协议），她用行动证明了：当一个人有勇气表达并坚持立场时，不仅可以改善关系，也能获得理解与尊重。
而小辰的行为，则展示了青春期同伴支持的深远价值。她敏锐的情绪觉察力与及时的行动，成功干预了朋友的心理危机。她的“自我暴露”不仅是一种勇敢的分享，也是一种深层次的心理疗愈，对其他同学而言，是抚慰人心的真实示范。
听完发言，我感到由衷欣慰。我强调道，小玥她能清晰分析关系冲突并找到建设性解决方式，这份理性思维也是她在逻辑课上表现突出的基础，将来一定能发挥更大作用。而小辰的勇气与善意，让我们看到了真正有力量的人格。她不仅照亮了他人，也点燃了自己内心的热情与责任感。
最后，我告诉大家：“当我们内心平静、情绪稳定时，就能做出理性而明智的决策与行动。你们年纪轻轻就拥有如此成熟的智慧，真的让我感动。希望大家继续锻炼内在的稳定与觉察力，学会从容面对生活中的风浪。”
晚上，在和小辰聊天时，她坚定地说：“将来，我希望自己也能成为像周老师一样的人，去帮助更多需要支持的人。”
听到这句话，我感受到一种强烈的希望和温暖。